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第 615 章 第470章 被撞破了

重生七零:下乡知青有超脑》 · 天音使 · 本章 2327 字 · 2026-08-04 22:04
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方晴脸红,不敢看顾英。

丁玉峰问道:“你现在是什么打算?”

顾英把手里的肥皂交到丁玉峰的手上:“没想好。”

说完,顾英朝胡同外走去。

方晴看着肥皂道:“她喜欢你,而且还想和你发生点什么。

不然,大晚上的,她为什么要去给你送肥皂。”

丁玉峰苦笑:“我发誓,没有招惹过她。”

方晴也是苦笑。

丁玉峰太出众,有女人喜欢太正常不过了。

“她会和苏晚雪说吗?”

丁玉峰也拿不准。

不过,方晴的话没错。

顾英应该是对自己有意思。

或许,顾英知道自己在国外很‘风流’,所以她也有些幻想。

如果是这样,顾英大概率不会和苏晚雪说。

“有可能,不过可能性不大。”

方晴一跺道:“都怪你,要是苏晚雪知道了,我看你怎么办。”

说完,方晴也直接离开了。

丁玉峰静静地想了一会儿,没有一个妥善的办法。

总不能真的把顾英也拿下来吧。

这不合适。

只好先放下。

赶时间回农大上课。

在路边买了早点吃了,回到住处,已经是七点半了。

换了一身衣服,稍稍理了一下思路。

丁玉峰才朝大礼堂走去。

走到礼堂门前,发现停了许多车。

看来有部里的干部也来听课的。

可能还有许多京城农业方面的专家。

毕竟今天是第一堂课。

今天这个课,他把课程定义为引导课。

要用思维导图的方式,把以后四个月要讲的内容给画出来。

然后圈定一个讲课的范围。

让所有学员都能做到心中有数。

以后就按着这个思维导图上的次序上课就完了。

京城的一些专家,想来上课也可以择自己感兴趣的部分来就行了。

原则上,丁玉峰并不在意到课率,以及学员的管理。

如果学员认为自己的课没意思,没深度,不实用,不想来。

他肯定是不强求的。

但他相信,自己授课的内容,对现在的农业来说,是碾压式的。

一些思维体系,发展思路,也是当下想不到的。

简单一句话,他的体系是在国家试错了多年之后慢慢才淌出来的路。

而他是直接把这条路给指明了,还顺带解释了,为什么不能往别的方向走。

如果往别的方向走,会出现什么问题。

仅仅是这一项,就已经价值万金了。

而这些,他都准备放在引导课里。

当丁玉峰到了礼堂门口里,两个助教已经提前等在那里了。

“丁老师,话筒都调试好了,您直接就可以开始了。”

丁玉峰笑道:“辛苦你们了。”

走进礼堂,礼堂瞬间安静了下来。

丁玉峰手里拿着一个茶杯,很自然地走到讲台。

把茶杯放到讲台上,他很自然地坐下。

讲台上有粉笔,板擦,还有一个话筒。

助教过来给丁玉峰的杯子里倒了茶水。

丁玉峰朝助教点头感谢。

礼堂里密密麻麻的人。

但前三排却还有很多空位置。

大家似乎对后排的位置更感兴趣。

丁玉峰指着后排的人。

“后两排的人,坐到前三排来。

近视的,看不清演板的,也尽量靠前坐。

会有很多演板。”

说完后,丁玉峰抱着杯子,喝茶等着。

礼堂里一阵悉悉索索。

等人员坐好,再次安静下来之后。

丁玉峰才开始上课。

“我姓丁,丁玉峰。今后四个月主讲《科学农业》这门课。

这门课没有教材,所有内容都在我的脑子里。

大家要准备一些笔记本。

手要动起来,多记。

助教也会整理课堂的内容,为大家补充不足。”

停了停,丁玉峰才又道。

“正式开讲之前,先讲三条规则。

第一,由于人数较多,课堂的纪律做一下约束。

有迟到早退的,请从礼堂的后门进出,轻手轻脚即可。

可以不来,没有惩罚,但来了,就要保持安静。

第二,我讲课的时候,原则上可以随时打断,提出疑问。

对我来说,不会有什么影响。

但还是因为人数太多,如果大家都提问的话。

会打断其他人的思路,而且时间上,也很紧张,会影响进度。

我建议你们准备一个疑问本,记录下来。

每课结束后,我会预留一点时间提问。

第三,我的课时大体是固定的。

上午8点到11点,下午2点到5点,晚上6点到9点。

每个课时,有三个钟。

但这三个钟之内的时间,不是固定的。

没有一节课多长时间之说。

反正这节课是我,下节课还是我。

你们没得选,我也不逃不掉。

所以,我也许是三个小时连讲。

也许中间会休息个十来分钟。

你们要想上洗手间,就不要憋着。

想去了就去,不要等下课。”

“至于其他的,我们就在上课的期间慢慢磨合。

我刚开始,会讲慢一点,等大家都配合好了。

咱们可能会把内容讲快一点。

事实上,我们有半年的内容,是压缩在四个月内讲完。

时间还是挺紧张的。

对了,休息时间讲一下。原则上是没有什么休息时间的。

考虑到大家很多人没有来过京城,会想去逛逛。

所以,每周日下午到晚上,做为放假的时间。”

“最后要强调一点,课程结束的第二天,是有一场测试的。

是你们这一阶段的考核。原本这一点,我是不赞同的。

大家都是这方面的专家,还要做回小学生,中学生去考试。

不是很好,但是部里认为还是有必要。

他们想要评估这次地方上选拔上来的人员,是否都在认真学习。

我想了想,认同了这个说法。所以,结业时会有测试。”

“既然要测试,我就考虑要分班了。你们的资料,我已经看过了。

然后如何分班,我按我的想法直接就定了。

每个班30个人,有35个班。

每个班的名单我已经拟好了。

中午前,助教会把各班的名单,张贴在礼堂前的公告栏里。

你们中午利用吃饭和休息的时间,各班的人要自己组织在一起。

选出班级的管理团队,在下午开课之前,把名单交到助教那里。

我的要求是每班30个人,要分成三个组,10人一组。

以后提问、活动、都是以组为单位在体现。

在提问的时候,要报班组名,再提问。

比如4班1组的某某提问。

所有提问会记入组的效率分。

在四个月中,提问频次高、提高质量好的组。

将获得组别奖。

这样的奖,要奖给组内的每一位成员。

会有十个组,得到这个奖。

当然还会有三个最积极的班次奖。

排名,每三天就会更新一次。

奖励的设置与奖品,随后也会公布给大家。”

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